|
|
Хөтөлбөр: Холбооны технологи
Индекс: D 071406
|
|
|
Хөтөлбөрийн зорилго
|
|
|
Суралцах хугацаа: 4 жил
|
|
|
МУИС-ийн алсын хараа, эрхэм зорилго, салбарын ирээдүйн хандлага зэрэгтэй уялдуулан Холбооны технологи хөтөлбөрийн алсын хараа болон хөтөлбөрийн боловсролын зорилгыг доорх байдлаар тодорхойлсон.
|
|
|
Цуглуулах багц цаг: 127
|
|
|
Хөтөлбөрийн боловсролын зорилго
|
|
|
Мэргэжил: Холбооны технологи
|
|
|
· Олон улсын түвшинд хүлээн зөвшөөрөгдсөн холбооны инженер бэлтгэдэг хөтөлбөр болно.
- Нийгэм, мэргэжлийн салбарт тулгамдаж буй асуудалд дүн шинжилгээ хийж тодорхой хэрэгцээ, шаардлагад нийцсэн шийдлийг боловсруулж, хэрэгжүүлэх, ашиглах, засвар үйлчилгээ хийх, удирдах мэргэжлийн өндөр ур чадвартай байх
- ХБЗ 2. Ёс суртахууны болон нийгмийн хариуцлагаа ухамсарлаж, хувийн болон мэргэжлийн карьераа ахиулах, тасралтгүй суралцах, сургах, мэргэжлийн өөрчлөлт, дэвшлийг өөртөө шингээх, багт гишүүнээр болон удирдагдагчаар үр бүтээлтэй ажиллах чадвартай байх
- ХБЗ 3. Төсөл боловсруулах, хэрэгжүүлэх, харилцаа холбооны системийн ашиглалт, засвар үйлчилгээ зэрэгт нийгэм, эдийн засаг, байгаль орчныг харгалзан үзэж ёс суртахууны хүрээнд мэргэжлийн сорилтуудыг дэлхийн түвшинд шийдвэрлэх.
|
|
|
Хөтөлбөрийн олгох зэрэг: Инженерийн бакалавр
|
|
|
Хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүн
|
|
|
Хөтөлбөр хэрэгжиж эхлэсэн он: 2008
Магадлан итгэмжлэгдсэн он:
|
|
|
- Математик, байгаль, техникийн ухааны эзэмшсэн мэдлэгээ хэрэглэх
- Асуудлыг задлан шинжилж, оновчтой томъёолон, шийдлүүд гаргаж, үнэлэх
- Туршилт, тест зохиомжлон гүйцэтгэж, гарсан үр дүнг задлан шинжлэх
- Олон салбарын бүрэлдэхүүн бүхий багт үр бүтээлтэй ажилла
- Мэргэжлийн чадвараа бие даан тасралтгүй дээшлүүлэх хэрэгцээг ойлгон ухамсарлах, хэрэгжүүлэх
- Бусдыг ойлгох, өөрийгөө илэрхийлэх, бусадтай санал бодлоо нээлттэй хуваалцах
- Практикт өргөн хэрэглэгддэг мэргэжлийн техник, орчин үеийн инженерийн багаж хэрэгсэл, програм хангамжийг ашиглах
- Инженерийн шийдлийг хэрэгжүүлэх, хэрэглээнд нэвтрүүлэх
- Ажил хэргийн эцсийг үзэх, зорилгодоо хүрэхийн тулд буцаж няцахгүй байх
|
|
|
|
|
|
|
|
